Розвиток дитини - на що звертати увагу

Ваша дитина вже пройшов непростий шлях дошкільника, отримав багато знань, знайшов багато вміння. Тепер він підходить до нового етапу, він вже готовий стати ще більш незалежним, здобувати нові знайомства і нові знання. Як правило, на цьому етапі вас буде чатувати безліч проблем.

Чаще всього, основними проблемами виявляються неготовність до школи і криза семирічного віку. Велика частина батьків помилково вважає, що їх чадо абсолютно готове до школи, якщо вміє непогано читати, добре рахує, правильно пише. При цьому вони закривають очі на психологічну сторону даного питання. Трапляється, що дитина, в силу своїх особливостей, ще не може відповідати певним требованіям.

Когда дитина йде в школу, хвилюється як сама дитина, так і його батьки. Всім батькам хочеться, щоб їх дитина вчилася тільки на «відмінно», дружив з однокласниками, вирушав до школи з радістю, був абсолютно здоровим і активним. Але на практиці не завжди все виявляється так просто, і найважливішу роль тут відіграватиме виховання. Батьки семирічної дитини вже прекрасно знають, що воспітивать дитини зовсім просто, і що в цьому ділі часто утворюється чимало підводних камней.

Ітак, особливою подією в житті кожної дитини семи років стає зміна статусу дошкільника на статус школяра.

Характер дитини в цей період, як правило, суперечливий. Це відбувається тому, що в ньому поєднуються як риси дошкільного віку, так і нові для дитини якості, властиві школьніку.

На даному етапі продовжують свій розвиток анатомо-фізіологічні структури. У дитини продовжує формуватися і розвиватися нервова система, йому дуже шкідливо хворіти в цей час, особливо небезпечна пневмонія. Дитині, що приступає до освітнього процесу, потрібно докладати багато розумових зусиль, багато активності і проявляти свою фізичну витривалість.

Хорошо Чи буде вчитися ваша дитина, залежить від сформованості у нього необхідних передумов ще в дошкільному віці. Повинно відповідати нормам фізичний розвиток дитини. Сюди відносяться: зір дитини, стан слуху, розвиток моторики, особливо дрібної. Дуже важливо стан нервової системи дитини: наскільки ця система збудлива, наскільки уравновешенна, наскільки ваша дитина рухливий. Якщо в роботі нервової системи є порушення, то це вплине на працездатність дитини, негативно відіб'ється як на його успішності, так і на бажанні вчитися і спілкуватися з ровесниками.

Первоклассник повинен прийти в школу з певним набором знань. Він вже повинен мати деякі знання навколишнього світу. Розуміти що таке простір, і що таке час. Вміти рахувати, читати і так далі. При цьому, його мова повинна бути правильною, грамотної, чіткої. Дитина вже повинен вміти виконувати нескладний звукобуквенний аналіз.

Память, увагу і сприйняття школяра повинні бути розвинені. Адже дитині доведеться слухати і запам'ятовувати мова вчителя, дитина повинна вміти зосереджуватися на певній роботі. Йому доведеться згадувати деякий пройдений матеріал, для засвоєння нового. Він повинен вміти правильно пояснювати, правильно висловлювати свою позицію і робити певні виводи.

Ребенок повинен відрізнятися пізнавальною активністю. Він повинен проявляти бажання вчитися, проявляти інтерес до уроків, проявляти свою допитливість.

Так як освітній процес буде проходити в колективі, дитина повинна бути готовий вчитися разом зі своїми однолітками. Дітям доведеться взаємодіяти, надавати один одному допомогу. Дитина повинна вміти слухати вимоги вчителів і виконувати їх.

Із усіх перерахованих складових починають формуватися нові якості, які будуть потрібні для навчання. Це довільність діяльності та оволодіння здатністю самоконтролю. Довільність діяльності характеризується здатністю школяра запланувати певну діяльність, оцінити свою діяльність, визначити чи відповідала вона поставленою раніше цілям. Ще, під час освітньої діяльності, формується здатність самоконтролю. У дітей з'являються здатності виділяти певні властивості і певні поняття під час вирішення завдань, здатність опановувати навчальними діями, оволодівати контролем, і опановувати оцінкою. Дитина вчиться за допомогою власної волі регулювати свою поведінку і діяльність.

У діток, які навчаються в молодших класах школи, відбуваються значні зміни в емоційно - вольовій сфері. У дитини складається адекватна самооцінка. Емоції стають більш стабільними, розвивається воля дитини, розвиваються пізнавальні процеси. Він починає сприймати інформацію довільно і цілеспрямовано. Удосконалюються здатності до концентрації уваги, до розподілу уваги і переключенню уваги. Удосконалюється пам'ять.

Значітельное місце в процесах, що відбуваються в психіці, тепер відводиться саморегуляції і самоконтролю.

Для того, щоб в процесі навчальної діяльності не викликала труднощів знаково - символічна робота, така як, наприклад, робота зі схемами й символами, має бути розвинена уява. Також, у школярів відбуваєтьсяудосконалення словесно - логічних форм мишленія.